Acuerdos de convivencia escolar: ejemplos por nivel
Acuerdos de convivencia escolar: ejemplos para inicial, primaria y secundaria, marco legal argentino, cómo redactarlos en positivo y medidas reparadoras.
Si llegaste buscando acuerdos de convivencia escolar ejemplos, seguramente tenés que armar o renovar los acuerdos de tu aula o de tu escuela y no querés empezar de cero. El problema es que la mayoría de las listas que circulan son genéricas, están redactadas en negativo y no distinguen entre un jardín y un quinto año.
En esta guía vas a encontrar ejemplos separados por nivel, acuerdos para celulares y redes, compromisos de docentes y familias, el marco normativo argentino y un paso a paso para construirlos con el grupo.
- Puntos clave
- Qué son los acuerdos de convivencia escolar
- Qué dice la normativa argentina
- 1. Ejemplos de acuerdos para nivel inicial
- 2. Ejemplos de acuerdos para primaria
- 3. Ejemplos de acuerdos para secundaria
- 4. Acuerdos sobre celulares, redes y ciberacoso
- 5. Compromisos de docentes y familias
- Cómo construir los acuerdos con el grupo, paso a paso
- Qué hacer cuando se incumple un acuerdo: medidas reparadoras
- Preguntas frecuentes
- Conclusión
Puntos clave
- Un buen acuerdo está escrito en positivo, en primera persona del plural y se puede observar («Esperamos el turno para hablar», no «No interrumpir»).
- En Argentina, la Ley 26.892 reconoce que cada escuela elabora y revisa sus acuerdos con participación de la comunidad educativa.
- Las sanciones deben tener carácter pedagógico y nunca pueden atentar contra el derecho a la educación.
- Los acuerdos cambian según la edad: pictogramas en inicial, categorías simples en primaria y participación real en secundaria.
- Comunicarlos a las familias y revisarlos periódicamente es tan importante como redactarlos.
Qué son los acuerdos de convivencia escolar
Son normas construidas en conjunto que orientan cómo nos relacionamos dentro de la escuela. Conviene diferenciar tres documentos que muchas veces se confunden:
| Documento | Alcance | Quién lo construye | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Acuerdo de aula | Un grupo o curso | Docente y estudiantes | «Pedimos la palabra levantando la mano» |
| Acuerdo Escolar de Convivencia (AEC) | Toda la institución | Comunidad educativa, aprobado por autoridades | Criterios de respeto, cuidado y medidas ante faltas |
| Reglamento | Toda la institución | Generalmente la conducción | Horarios, uniforme, procedimientos administrativos |
El acuerdo de aula traduce el AEC al día a día del grupo. No puede contradecirlo.
Qué dice la normativa argentina
La Ley 26.892 establece que cada escuela puede elaborar y revisar periódicamente sus acuerdos de convivencia, con participación de la comunidad educativa y adaptados al nivel, la modalidad y el contexto. Entre sus principios figuran la resolución no violenta de conflictos, el diálogo como método y el respeto por las normas y la sanción de sus transgresiones como parte de la enseñanza socializadora. También prevé instancias de participación adecuadas a la edad y madurez de los estudiantes.
La Resolución CFE 93/09 agrega puntos clave:
- Los AEC regulan las relaciones entre docentes y alumnos, entre alumnos y con los demás adultos de la escuela.
- Solo son legítimos si obligan a todos por igual.
- Deben quedar por escrito y ser aprobados por las autoridades educativas.
- Ninguna sanción puede atentar contra el derecho a la educación.
- Deben respetar la dignidad e intimidad, promover el diálogo, rechazar toda discriminación, hostigamiento o violencia, y cuidar el edificio y los materiales.
Cada provincia tiene además su propia norma. Por ejemplo, en Buenos Aires rige la Ley 14.750, en concordancia con la ley nacional.
Por qué importa: lo que muestran los datos
| Indicador | Dato | Fuente |
|---|---|---|
| Alumnos de 6° grado que se sintieron discriminados | 36% | Argentinos por la Educación |
| Alumnos de 6° grado que sufrieron alguna agresión en el aula o en redes | 63% | Argentinos por la Educación |
| Alumnos de 6° que se sintieron excluidos alguna vez | 56% | Hoy Día |
| Estudiantes de último año que reconocen discriminación en su escuela | 75,4% | Uno Entre Ríos |
| Alumnos de ciclo superior que participaron en elaborar las normas | 21,7% | Biblioteca Nacional de Maestros |
El último dato es revelador: en el mismo relevamiento, la participación fue del 36,8% en escuelas estatales y del 20,9% en privadas. Hay mucho margen para que los acuerdos se construyan con los estudiantes y no solo para ellos.
1. Ejemplos de acuerdos para nivel inicial
En el jardín los acuerdos son pocos, cortos y se acompañan con pictogramas o fotos del propio grupo. Cinco o seis alcanzan.
- Saludamos al llegar y al irnos.
- Esperamos nuestro turno para hablar.
- Usamos las manos para jugar y para ayudar.
- Guardamos los juguetes donde los encontramos.
- Hablamos bajito cuando un amigo descansa.
- Si algo nos molesta, se lo contamos a la seño.
Si además tenés que redactar el seguimiento de cada chico, te puede servir esta guía de informes de nivel inicial con ejemplos para adaptar, donde la convivencia aparece como un eje observable.
2. Ejemplos de acuerdos para primaria
Una forma práctica de organizarlos es en cuatro categorías: respeto, cuidado, diálogo y trabajo en equipo.
Respeto
- Nos tratamos por el nombre, sin apodos que lastimen.
- Escuchamos a quien habla hasta que termina.
Cuidado
- Cuidamos los materiales propios, los de los compañeros y los de la escuela.
- Dejamos el aula ordenada antes de salir al recreo.
Diálogo
- Cuando hay un conflicto, primero hablamos y después, si hace falta, pedimos ayuda a un adulto.
- Pedimos disculpas y buscamos reparar lo que salió mal.
Trabajo en equipo
- En los grupos, todos tienen una tarea.
- Invitamos a jugar a quien está solo.
Este último punto conecta directamente con el dato de exclusión de la tabla anterior: más de la mitad de los chicos de 6° dijo haberse sentido excluido alguna vez.
3. Ejemplos de acuerdos para secundaria
En secundaria el foco pasa de la conducta individual a la corresponsabilidad. Los acuerdos deberían surgir de asambleas o consejos de convivencia.
- Respetamos las identidades, creencias y opiniones de todos, aunque no las compartamos.
- Llegamos a horario y avisamos si vamos a faltar a una evaluación.
- Resolvemos los desacuerdos con argumentos, no con agresiones ni exposiciones públicas.
- No naturalizamos la discriminación: si la vemos, la señalamos o la comunicamos.
- Participamos en la revisión anual de estos acuerdos a través de nuestros delegados.
4. Acuerdos sobre celulares, redes y ciberacoso
Es el tema que más falta en los modelos disponibles y el que más conflictos genera.
- Usamos el celular en clase solo cuando el docente lo propone para una actividad.
- Pedimos permiso antes de sacar una foto o grabar a alguien.
- No compartimos capturas de conversaciones privadas.
- Lo que no diríamos en persona, tampoco lo escribimos en un grupo.
- Si recibimos o vemos contenido que lastima a un compañero, lo informamos a un adulto de confianza.
5. Compromisos de docentes y familias
Recordá que, según la Res. CFE 93/09, los acuerdos obligan a todos por igual. Por eso conviene incluir compromisos de los adultos.
Docentes
- Explicamos los acuerdos y los aplicamos con el mismo criterio para todos.
- Escuchamos las dos partes antes de intervenir en un conflicto.
Familias
- Leemos las comunicaciones de la escuela y respondemos por los canales institucionales.
- Tratamos los conflictos con la escuela de forma directa y respetuosa, no en grupos de chat.
Para comunicar estos compromisos, muchas escuelas siguen usando grupos de WhatsApp, el cuaderno en papel o plataformas institucionales. Cada opción tiene ventajas, pero los chats paralelos dificultan saber quién leyó qué. Un cuaderno de comunicaciones digital o una plataforma como Andrómeda, que ofrece confirmación de lectura y un tablero que muestra qué familias no leyeron, ayuda a que los acuerdos lleguen a todos. Si necesitás un texto base, revisá estas plantillas de comunicado a padres de familia.
Cómo construir los acuerdos con el grupo, paso a paso
- Diagnóstico breve. Preguntá al grupo qué les gusta y qué les molesta del aula. En inicial, con dibujos.
- Lluvia de ideas. Anotá todas las propuestas sin filtrar.
- Reformulación. Pasá cada idea a positivo y en «nosotros». «No gritar» se convierte en «Hablamos con un tono que todos puedan soportar».
- Que sea verificable. Un acuerdo se puede observar: «Esperamos el turno» sí; «Somos buenos» no.
- Votación y firma. Elegí entre cinco y diez acuerdos. Que todos firmen o pongan su huella.
- Visibilidad. Colocalos a la vista en el aula y compartilos con las familias.
- Revisión. Volvé a ellos al menos una vez por trimestre y ajustá lo que no funciona.
Un error frecuente, visible incluso en AEC publicados por escuelas reales, es recomendar la redacción en positivo y luego redactar todo como prohibiciones. Revisá la coherencia antes de publicar.
Qué hacer cuando se incumple un acuerdo: medidas reparadoras
La ley pide que la sanción sea parte de la enseñanza, no un castigo aislado. Algunas pautas:
| Situación | Medida reparadora posible |
|---|---|
| Rotura de material | Reparar o reponer junto con un adulto |
| Burla o insulto | Conversación mediada y disculpa acordada |
| Exposición en redes | Retirar el contenido y trabajo reflexivo sobre privacidad |
| Conflictos reiterados | Intervención del equipo directivo y acuerdo individual con la familia |
Límite clave: ninguna medida puede impedir que el estudiante siga aprendiendo. Las sanciones deben ser proporcionales, registradas y comunicadas.
Para los equipos de conducción, el desafío es ver patrones antes de que escalen. Herramientas de análisis como Neura, el motor de IA de Andrómeda, trabajan sobre los datos de la propia institución para leer señales como tensión en los vínculos o clima comunitario. Podés ver más en la sección para directivos.
Preguntas frecuentes
¿Los acuerdos de convivencia son obligatorios?
La Ley 26.892 reconoce que cada escuela elabora sus acuerdos, y la Res. CFE 93/09 establece que deben quedar por escrito y ser aprobados por las autoridades educativas. Las provincias reglamentan los detalles.
¿Quién aprueba el Acuerdo Escolar de Convivencia?
Se construye con la comunidad educativa y lo aprueban las autoridades educativas correspondientes, según la normativa de cada jurisdicción.
¿Cada cuánto se revisan?
La ley habla de revisión periódica. En el aula, una revisión trimestral funciona bien; el AEC suele revisarse anualmente.
¿Cuántos acuerdos debería tener un aula?
Entre cinco y diez. En inicial, menos. Más que eso se vuelve difícil de recordar y aplicar.
¿Se pueden incluir sanciones en los acuerdos de aula?
Sí, siempre que sean reparadoras, proporcionales y coherentes con el AEC. Nunca pueden afectar el derecho a la educación.
Conclusión
Los mejores acuerdos de convivencia son pocos, claros, escritos en positivo y construidos con quienes los van a cumplir. Usá los ejemplos por nivel como punto de partida, adaptalos a tu grupo y revisalos con frecuencia. Y asegurate de que lleguen a las familias: un acuerdo que nadie leyó no ordena la convivencia.
Si querés centralizar la comunicación con las familias y ver quién recibió cada mensaje, podés probar el plan gratuito de Andrómeda.